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Cultura

Micro INCAA de Cine Argentino 163/2017

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 Micro INCAA de Cine Argentino 163/2017, con 6 películas Argentinas que estrenan esta semana (ver debajo: título, director, género, duración, calificación, sinopsis y elenco de cada una)

MICRO INCAA 163/2017 PARA RADIO (.wav):

#CineArgentino // 14/12/2017
Momentáneamente no emitiremos el Micro INCAA de radio por problemas de índole administrativo, les pedimos sepan disculpar los inconvenientes que podamos ocasionar. Muchas gracias.
Por favor confirmar recepción así como fechas, ventanas y frecuencia de emisión
Por cualquier consulta quedo a disposición
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EL CAMINO DEL PERRO un documental de PABLO DOUDCHITZKY
DOCUMENTAL/ ATP/ 70 MINUTOS
SINOPSIS: Carlos Masoch (artista plástico) y Douglas Vinci (actor y animador radial) nacieron en el porteñisimo barrio de la chacarita bajo el nombre de Carlos Rogelio Mazzochi. Carlos Douglas Vinci Masoch es entonces un artista de toda la vida. Pinta (obsesivamente) desde que es un niño, ha diseñado tapas de discos y revistas, logos de bandas y radios y justamente como hombre de radio supo darle vida a RADIO BANGKOK en aquel legendario elenco que conformaron junto con Lalo Mir y Boby Flores allá por los 80s.
El Camino del Perro es un documental que cuenta por boca de él mismo quien es Masoch.
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EL ZOCO DE LA BURI BURI un documental de LORENA JOZAMI
DOCU-FICCION/ ATP/ 65 MINUTOS
SINOPSIS: El zoco de la buri buri es un docu-ficción que cuenta la historia de Jorge Rósenberg, un hombre que empieza a escribir para revivir la ciudad de su infancia. La ciudad de Santiago del Estero está desapareciendo y Jorge lucha por rescatarla con la escritura, mediante unos relatos en prosa poética publicados en un periódico local con los que da vida al a ciudad vieja, de cines, empedrados y luces amarillas, fundando así una nueva: la ciudad de los Zocos.
PROTAGONISTA: Jorge Rosenberg
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NIÑA PERRO de VERONICA GENTILI
FICCION /ATP/ 75 MINUTOS
SINOPSIS: Candelaria, una adolescente de la provincia de Misiones, trata de revertir los mandatos de Luís, su padre viudo y autoritario evocando a un personaje imaginario: Niña Perro. Esta da a la adolescente las fuerzas para enfrentar a su padre y lograr su objetivo de viajar a Buenos aires con su amigo Víctor. Una vez en la ciudad de Buenos aires Candelaria debe pasar por situaciones complejas de angustia y arraigo que la hacen abandonar la universidad para encontrar su verdadera vocación. Peleada con su padre y con Víctor, forma nuevos lazos y se muda a la casa de Pablo, sin que su padre lo sepa. A medida que pasa el tiempo, Niña Perro toma control de la situación y desborda a Candelaria obstaculizando su vida. Luego de un planteo, Candelaria decide seguir su camino sin el acompañamiento de personajes de la adolescencia y se desase de Niña Perro en una furiosa pelea. La adolescencia y el trato con los padres, la búsqueda de la independencia y de un camino a seguir aferrándose a personajes o alter ego para poder arraigarse en una ciudad difícil son los temas de esta historia.
ELENCO: María Soldi, Mora Escola, Renzo Cozza, Gabriela Schuster, Víctor Perren
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PESCADORES de MARCOS QUINTANA
FICCION /SAM 13 AÑOS CON RESERVAS/ 81 minutos
SINOPSIS: Por diferentes motivos tres sujetos, buscando cambiar sus vidas, deciden cometer un robo.
Como todo imaginario desemboca en una realidad, el robo llegará en un amanecer pero nada será como lo planearon.
ELENCO: Daniel Valenzuela, Rubén Noceda, Marcelo Sein, Francisco Quintana, Micaela Breque, Daniel Reyes
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ALGO FAYÓ un documental de SANTIAGO GARCÍA ISLER
DOCUMENTAL/ ATP/ 86 MINUTOS
SINOPSIS: Hace más de treinta años, cuando comenzó a publicar sus páginas en la hoy legendaria revista Fierro, Pablo Fayó fue calificado de joven promesa. Su línea humorística influenciada por el under norteamericano de los 60′ era por entonces una rareza.
Este documental se aventura a desandar la historia del dibujante que se escapó de su propio cómic y devino en personaje de la noche porteña.
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HISTORIAS BREVES 15
CAPACOCHA (HISTORIAS BREVES 15) un cortometraje de TOMAS PERNICH
CORTO/ SAM 13 AÑOS /16 MINUTOS
SINOPSIS: Bruno, un cura peruano, llega a Buenos Aires luego de que su iglesia se prendiera fuego. Se reencuentra con Juan, un amigo que conoció en la cárcel hace muchos años. Bruno piensa que trabajará en un restaurant peruano, pero Juan tiene otros planes para él.
ELENCO: Ronie Cuba Sotelo, Luis Alexander, Khatrina Vela, David Alva, Daniel Alva
LA SOMBRA QUEMA (HISTORIAS BREVES 15) un cortometraje de EZEQUIEL YOFFE
CORTO/ SAM 16 AÑOS/ 19 MINUTOS
SINOPSIS: En el árido paisaje de la cordillera un hombre llega con la obsesión de recuperar a su mujer. Al llegar descubre que ella ya no lo espera lo que genera un drama pasional .cargado de violencia
ELENCO: Juan Palomino, Charo Bogarín, Emilio Raúl Vera, Ronaldo Herrera
TODA MI ALEGRÍA (HISTORIAS BREVES 15) un cortometraje de MICAELA GONZALO
CORTO/ ATP/ 13 MINUTOS
SINOPSIS: 1997, vísperas de Navidad. Camila (11) le roba una camisa a su hermano, anda en bici y se distrae con un chico judío que compra pirotecnia. Se tira al agua, salpica a todos, juega con los primos y se pone un vestido para la cena. Luego de observar a su familia a través de una cámara vhs, Camila comenzará a registrarse a ella misma.
ELENCO: Tali Slipak, Ornella Delia, Mauro Gonzalo, Tobias Milstein, Veronica Schneck
SUPERDULCE (HISTORIAS BREVES 15) un cortometraje de
DIRECTOR: MATIAS GUILLANGUIDO VILLACLARA
CORTO/ SAM 13 AÑOS/ 16,30 MINUTOS
SINOPSIS: Un siniestro pote de dulce de leche llega a la rutinaria vida de Alejandro y Lucía y lo cambiará todo.
ELENCO: Javier Drolas, Anita Pauls, Silvio Soldán, Débora Nishimoto, Mirta Israel
CARLA (HISTORIAS BREVES 15) un cortometraje de
DIRECTOR: LUCÍA AYELÉN DOBAL
CORTO/ATP/12 MINUTOS
SINOPSIS: A sus trece años Carla siente que su cuerpo está cambiando. Frente a los acosos de su madre y de sus compañeros deberá tomar una decisión: seguir creciendo con el mandato que le impone el entorno o ser la mujer que quiere ser.
ELENCO: Ornella D´Elia, Carolina Solari, Facundo Romani, Daniela De Miguel, Julieta Rapalini, Martina Batto Colini, Tomas Agustin Luna, Lautaro Balborín, Oliverio Sisso, Lucas Cardozo
LA DE MESSI (HISTORIAS BREVES 15) un cortometraje de MAURO IVAN OJEDA
CORTO/ SAM 13 AÑOS/13 MINUTOS
SINOPSIS: Lautaro (11) y José (6) aprendieron a encontrar en lo que otros desechan el sustento diario que su familia necesita. Lautaro protege a su hermanito de una situación que se intuye violenta entre sus padres. Al día siguiente José descubre un mensaje en su álbum de figuritas del mundial. La de Messi, su favorita, ya no luce como antes. Su familia tampoco.
ELENCO: Fernando Pastrana, Ignacio Galarza, Ariel Perez De Maria, Sandra Martinez, Damian Nussembaum, Abel Ayala
EL ULTIMO CUENTISTA (HISTORIAS BREVES 15) un cortometraje de ADREAN RAMÍREZ
CORTO/ SAM 13 AÑOS/ 14 MINUTOS
SINOPSIS: Sandro Guzmán, personaje rural del interior de la provincia de Tucumán, se prepara para asistir a un velorio y contar chistes, tradición que heredó y mantiene viva hace más de cincuenta años. Risas, llantos, dolor y compañía.
ELENCO: Rolo Andrada, Teresa Méndez

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Cultura

El drama educativo en América Latina augura más crisis y desigualdad para el futuro

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Los expertos coinciden en señalar la urgencia de reabrir las escuelas para la enseñanza presencial, siempre que se cumplan las medidas sanitarias

Emanuel, de 7 años, estudia en su casa en Puerto Rey, Colombia (Fernanda Pineda/Washington Post)

América Latina es la región que, en términos generales, ha impuesto el cierre de escuelas más largo del mundo, según la Unicef, con una lenta y en algunos casos nula reapertura de clases presenciales, lo que tiene un efecto casi incalculable a largo plazo para los menores que se ven afectados en su educación, encierro y falta de sociabilización.

“Las decisiones escolares en caso de pandemia deben equilibrar los riesgos de la reapertura y los de mantener las escuelas cerradas”, pidió este lunes Jaime Saavedra, Director Global de Educación del Banco Mundial. Sin embargo, la mayoría de países del continente abrieron antes los centros comerciales, los restaurantes en interiores y negocios de todo tipo antes que las aulas, pese a que está demostrado que los niños se infectan y contagian a una tasa menor que los adultos

“Los datos de los países en los que se han reabierto las escuelas demuestran que, con una mitigación adecuada, las escuelas suponen un bajo riesgo de transmisión de la enfermedad para alumnos y profesores”, añadió Saavedra. Unos días atrás, había reiterado su advertencia, con las pautas necesarias de prevención: “Las pérdidas entre los niños son inmensas. Es necesario hacer cumplir los protocolos, organizar el transporte a la escuela, reducir la interacción con los adultos, vacunar a los profesores lo más rápido posible. Pero es una emergencia volver a la escuela”.

Mientras tanto, en varios países los niños no están aprendiendo a leer y llevan más de 15 meses sin pisar un salón de clases. Algunos gobiernos decidieron darles por aprobado el año escolar, como si les estén haciendo un favor. A su vez, millones de padres (y, sobre todo, madres) no pueden trabajar fuera de sus hogares porque deben cuidar a los menores.

Aulas vacías en México (AP)Aulas vacías en México (AP)

En cambio, en los países más prósperos, el grueso de los alumnos ya volvieron a clases, lo que augura una mayor desigualdad a futuro con respecto a los países menos desarrollados. En junio, la ONG Save the Children reportó que los niños de países pobres perdieron dos tercios más de días escolares a causa de la pandemia que los estudiantes de zonas ricas del mundo. Incluso el impacto se reflejó en las diferencias de género, ya que las niñas de países en vías de desarrollo tuvieron 22% menos horas de escolarización que los niños. Se trata de brechas que se siguen abriendo a cada día que no se retoman las clases presenciales.

En ese sentido, un estudio realizado en mayo en San Pablo, la ciudad más grande de Brasil, indicó que los estudiantes de secundaria con educación remota aprendieron un 27,5% de lo que hubiesen hecho en condiciones de presencialidad, según las evaluaciones realizadas antes y durante la pandemia. A su vez, el riesgo de deserción escolar aumenta un 365% con la enseñanza a distancia.

Clases televisadas (AP)Clases televisadas (AP)

Nos enfrentamos a la mayor crisis educativa de la historia”, dijo Luis Benveniste, director de investigación sobre desarrollo humano en América Latina del Banco Mundial, citado por el Wall Street Journal. “No hay ningún acontecimiento en la historia reciente que haya llevado a las escuelas a cerrar durante un periodo de tiempo tan largo. El capital humano y la productividad se verán afectados durante toda una generación si esto continúa”. Los especialistas tienen claras las posibles consecuencias: menor formación, menores oportunidades, más pobreza, violencia y crisis migratoria.

La virtualidad, una herramienta limitada pero útil ante la emergencia sanitaria, es un imposible en muchas zonas del continente, tanto por la escasa infraestructura de telecomunicaciones por la falta de equipos (computadoras, celulares, tablets y hasta servicio eléctrico) en millones de hogares. Algunos gobiernos lanzaron programas de educación por radio televisión, lo que en la mayoría de casos impide las preguntas de los alumnos y la evaluación de los contenidos aprendidos.

Las clases presenciales se han ido reanudando a cuentagotas en algunos países de la región (AP)Las clases presenciales se han ido reanudando a cuentagotas en algunos países de la región (AP)

La Fundación Comparte reportó días atrás en su informe Impacto del confinamiento en la niñez latinoamericana las “consecuencias devastadoras” de las cuarentenas en los cinco países en los que trabaja (Argentina, Chile, Ecuador, Honduras y Nicaragua), detectando un “un aumento notable de la violencia doméstica y del castigo físico y verbal”.

Los niños latinoamericanos también se vieron afectados en su salud por este escenario. En Ecuador, por ejemplo, un 20% de los estudiantes encuestados presentó sobrepeso y un 11 % alcanzó la obesidad”, de acuerdo con este mismo estudio. Los jóvenes nicaragüenses, por su parte, afirmaron tener alteraciones del sueño, y “el 26% presentan dificultades para dormir por temor al contagio o duelo familiar”, reveló la fundación.

Si bien nadie pone en discusión la necesidad de protocolos, así como la prioridad del personal educativo en las campañas de vacunación, los estudios realizados apuntan a la baja transmisión del COVID en las escuelas. No se trata de estimaciones o pronósticos, sino análisis de los casos de reapertura. En Tennessee, la Universidad de Vanderbilt halló bajas cifras de contagio en las aulas incluso cuando el estado registraba uno de los mayores números de casos de EEUU, uno de los países más afectados del mundo, siempre y cuando se respetara el uso de mascarillas y el distanciamiento físico. Y pese a la aparición de nuevas variantes, los niños continúan siendo por amplia diferencia el sector al que menos afecta la enfermedad, a nivel de salud.

FUENTE : INFOBAE

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Cultura

Introducción al Desarrollo de Sistemas

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Batan.Coop Educación presenta la segunda edición del curso: Introducción al Desarrollo de Sistemas – Nivel I. Apoya esta iniciativa la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata.
Desde hace más de 10 años trabajamos en educación con tecnologías libres y abiertas. Nuestra propuesta está centrada en la capacitación pragmática y emancipadora y valorizando la creatividad de los estudiantes.

El curso tiene como objetivo capacitar a alumnos/as en el diseño, construcción e implementación de sistemas, utilizando un enfoque práctico en constante interacción de los componentes que lo conforman, para poder lograr una mirada elemental de carácter integral.

El curso Introducción al Desarrollo de Sistemas  – Nivel l, tiene una duración de 3 meses. La modalidad de cursada es virtual mediante nuestra plataforma de videoconferencias, videotutoriales y con soporte en plataforma virtual educativa propia.

La carga horaria estipulada es de 3.5h por semana, dando un promedio de 42h totales. El estilo de cada encuentro se desarrolla de manera práctica demostrativa en tiempo real y con interacción activa de los participantes, otorgando también, espacio de consultas y dudas.

La distribución horaria semanal consiste en dos encuentros de 1:40h c/u.

Estos encuentros serán los días Martes y Viernes de 18 a 19:40h.

El costo promocional del curso completo (los 3 meses – 42h totales) es de $7.500.-
El pago se realiza por única vez pudiendo financiarlo con tarjeta de crédito en tres pagos sin interés.

Para comenzar la inscripción, podés completar el siguiente formulario:
https://forms.gle/LG4XXe14c9s4LzAZ7

Por consultas enviar mail a: educacion@batan.coop

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Cultura

«Murió Perón»: la jornada que marcó a una generación

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La muerte de Perón fue un impacto par todos los que entendían que muchos equilibrios, que empezaban a romperse, dependían de la presencia de aquel hombre singular.

Al atardecer del 30 de junio de 1974 llegaba a Ezeiza precedente de La Habana. Pocas horas antes el propio Fidel Castro había comunicado a la embajada argentina que Perón se moría y que todos los argentinos que deseásemos volver al país deberíamos embarcar en el próximo vuelo, que salía a primera hora de aquel día, ya que el aeropuerto José Martí sería cerrado para impedir la llegada de nuevos aviones desde Argentina. «Aquello va a ser un verdadero lío y ya tengo bastantes problemas con algunos que están aquí» dijo el jefe de la Revolución. «Nadie sabe lo que puede pasar pero tengo información de que puede desatarse una verdadera cacería» agregó.

Tal vez por eso mi primer sorpresa fue llegar a un país en el que, más allá de los comunicados oficiales que daban cuenta de un agravamiento en la salud del presidente, nadie parecía conocer que el desenlace era inminente. Conversando con amigos esa misma noche, no podía conseguir que entendieran que la suerte del hombre que había construido el movimiento más formidable del siglo XX ya estaba echada; me insistían en que no era para tanto…

Por la mañana me reuní con Mario Amadeo, con quien compartíamos las oficinas de SADIPA, una pequeña empresa exportadora en la calle Sarmiento 348 de la capital, quien tenía información más ajustada y me confesó que en Olivos todo era nerviosismo y preparativos para algo grande que estaba por pasar. Apenas pasado el mediodía recibió un llamado desde la Nunciatura Apostólica -Amadeo integraba un selecto grupo de civiles en el mundo que funcionaba como consejo asesor del papa Paulo VI- en la que le confirmaban la peor noticia: Perón había muerto.

A las 14.05 Isabel Martínez de Perón habló al país por cadena nacional confirmando el fallecimiento de su esposo, fijando oficialmente como la hora del deceso las 13.15. Desde ese momento los acontecimientos se sucedieron, las internas dentro del gobierno quedaron en evidencia y el posterior mensaje por cadena nacional de José López Rega, algo tan inusual como intempestivo, dejó en claro que una nueva etapa se abría en el país.

La historia oficial no pudo sin embargo acallar mis dudas: ¿cómo sabía Fidel castro 36 horas antes que Perón se moría?, ¿por qué en Argentina nadie tenía noción de aquella situación ya irreversible?. ¿Sabía el líder cubano de aquellos movimientos internos que ya buscaban encaramar al Ministro de Bienestar Social y secretario privado del presidente como el nuevo dueño del poder?.

Sus temores por lo que podía ser una cacería humana de los adversarios internos y su decisión de no permitir el ingreso de argentinos a Cuba en aquellas horas parecen ser la respuesta a algunos de estos interrogantes.

Los días siguientes fueron de dolor y conmoción. En sus últimos meses de vida Perón había logrado un consenso general que lo llevó a sostener que sus adversarios habían comprendido mejor su mensaje que los propios peronistas.

Aquella última aparición del 12 de junio, un verdadero pasaporte a un final anunciado en un hombre afiebrado, con una incipiente neumonía y sometido a los rigores climáticos de la Plaza de Mayo, representó su último intento por lograr un ordenamiento de la propia tropa que hasta entonces se limitaba a vivarlo pero poco y nada hacía para ayudar a sacar adelante un proceso social y económicamente complicado que además tenía de telón de fondo una violencia inusual desatada por los grupos guerrilleros contra un gobierno que había asumido con el 62% de los votos.

Ya producido el golpe de 1976 me tocó recibir en mano una carta de Héctor J. Cámpora, asilado en la embajada de México en Argentina, dirigida a Mario Amadeo, que me había pedido pasar a buscarla para no quedar él expuesto ante las autoridades del Proceso,  y en la que tal vez está la respuesta de toda las cosas.

«Como puede alguien pensar que alguien que proviene del conservadorismo como yo y que ha dedicado su vida a servir a Perón pueda haber prohijado o defendido cualquier intento marxista» dice en uno de sus párrafos. «He sido víctima de quienes rodeaban al General y solo buscaban adueñarse del gobierno y desarmar al movimiento. Y para ello era imprescindible sacarme del medio» concluía, tras pedirle una gestión personal ante la Iglesia Argentina para tratar de aliviar su situación personal. Cámpora ya sufría las consecuencias de un cáncer que terminaría con su vida poco después.

La historia que siguió a la muerte de Perón es conocida por todos. Tal vez con más precisión de lo que lo son las horas previas a su partida, las gestiones diplomáticas y/o secretas para advertir aquellos hechos a los países del mundo y la visión que se tenía de lo que venía para la Argentina.

Algo que ni los hombres de buena voluntad -entre los que destacó con luz propia el líder radical Ricardo Balbín- ni un pueblo harto de la violencia y convencido de la necesidad de conseguir la unión nacional en torno al abrazo de sus dos principales figuras pudieron lograr.

Aquellas horas que desembocaron en un  impacto inolvidable y marcaron para siempre a una generación y a un país que cayó en manos de la violencia desbocada.

Por Adrián Freijo –

 

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